在“双减”教育背景下，如何让每个孩子的青春都明媚起来？温州实验中学给出了一个有趣的答案：他们在校园里建设了一座美术馆，利用美育空间，培养孩子们的审美能力和创造力。
12月11日下午，“春草塘美术馆”在温州实验中学开馆。这里展示了学生们的原创画作，色彩斑斓，充满生机。这些画作不仅是孩子们的艺术创作，也是他们对生活的热爱和对美的感悟。
温州实验中学以此践行了“向美而行”的美育理念，为其他学校提供了一个可借鉴的范例。“学会欣赏和创造美，培养健康的审美情趣。”这是《2022语文课程标准》对学生的期望。新课标强调学生核心素养、主体性和多样性的培养。
在国家教育大政方针中，校园美育工作日益受到重视，也是广大民众和社会各界的共同期待。温州实验中学相信，美育可以让每个孩子的青春都明媚起来。
在“双减”教育背景下，如何让每个孩子的青春都明媚起来？温州实验中学给出了一个有趣的答案：他们在校园里建设了一座美术馆，利用美育空间，培养孩子们的审美能力和创造力。
12月11日下午，“春草塘美术馆”在温州实验中学开馆。这里展示了学生们的原创画作，色彩斑斓，充满生机。这些画作不仅是孩子们的艺术创作，也是他们对生活的热爱和对美的感悟。
温州实验中学以此践行了“向美而行”的美育理念，为其他学校提供了一个可借鉴的范例。“学会欣赏和创造美，培养健康的审美情趣。”这是《2022语文课程标准》对学生的期望。新课标强调学生核心素养、主体性和多样性的培养。
在国家教育大政方针中，校园美育工作日益受到重视，也是广大民众和社会各界的共同期待。温州实验中学相信，美育可以让每个孩子的青春都明媚起来。
2022年8月的那天傍晚，下课铃声响后，温州实验中学校长黄慧和学生们围坐校园一隅，接受学生的“采访”，那天他们聊了很多关于“美”的体验。当采访接近尾声，有学生问道，“美是有主观性的，我们的班容班貌评比，真的用一二三等奖就能区分囊括了嘛？”
黄慧先是一愣，但是对于这个有些质疑的问题，非常欣喜。
那天，距离温州实验中学西校区美术馆投入试用还没几天。
他们的身后就是美术馆。
这个美术馆的前身，是一座危楼。
八月的对话
危楼与美术馆
时钟拨回到2021年9月1日，温州市实验中学八年级的学生从本部搬到西校区的第一天……
“这就是我们八年级校园？这么小呀？”“有点破旧啊”这些声音很快在学生们中蔓延。据了解，该校西校区建于上世纪80年代。
除了这些，校园里还有一座老城危楼，外墙上郁郁葱葱的爬山虎和裸露交错的枝蔓是岁月留下的印记。这里曾是学校美术老师的办公室和宿舍，因此被称为“美术楼”。2018年3月，该楼被鉴定为危楼，一度无人靠近。
在设施相对陈旧的校园里如何更好践行学校“让每个孩子的青春都明媚起来”的美育理念？如何创造一个新的美育空间，为同学们营造欣赏美的氛围？如何让同学们更好地通过自己的力量创造生命的美？
不如，把这危楼建成一座美术馆！
危楼门前的两棵树被移除，一块块旧砖石被卸下，一座空荡荡的小楼被加固、粉刷……悄然间，昔日老建筑正在慢慢变身。千百年前，谢灵运一句“池塘生春草”，开启了山水诗意境美的起点；千百年后春草池畔，少年续写“美”的篇章。
那么，就叫它“春草塘”美术馆吧！
危房“换上新装”，成为校园美术馆，这是该校西校区的一景，也是校园“向美而行”的新起点。
经过前期的试运行，2022年12月11日下午，温州市实验中学西校区“春草塘”美术馆正式开馆，与千百年前的“池塘生春草，园柳变鸣禽”遥相呼应。
美术馆是蕴含我们很多期待和期许的东西。
“
黄慧 温州实验中学校长
千百年前，谢灵运在这里写下”春草生池塘“，开启了山水诗意境美的起点，今天，实验中学以“春草”为育人理念，让每个学生在自由的空间中探索、生长、前行。
学科与美育
“美育人人都需要”，“美育一生都需要”。学生要进行美育教育，家长、学校、社会已经基本达成共识。美育是贯穿人一生的教育，这个观点也被普遍认同，但是在具体面对美育的重要载体，艺术课程相关内容的时候，它却是可能最先被放弃的。学校有重要活动了，又考试了，首先停掉的是美育课，孩子到了高年级选择停掉某些课的时候，这个时候往往也是艺术课，究其原因，很多人看到的是艺术的辅助性作用。
学科与美育、智育与美育，并不矛盾。
温州实验中学一直用行动在践行这一理念。
如何“以美育智”？该校语文老师魏金德说，“春草塘”美术馆给他们的学科教育带来新的启发。
在美术馆首展“美在西区”主题展览后，很多优秀学生作品被作为“馆藏作品”收藏。这让学生很兴奋，也很好地激发了他们对“美”的向往和追求。
之后，他们的月考卷、平时的作文题、联读材料里……都出现了美术馆的身影，那里蕴藏着他们对美的孜孜不倦。
魏金德说在完成学科教育的同时，学生对美的敏感度提高了，他们对美有了切身感受，懂质疑，“美”不再标签化，不仅仅只是身边的花草树木了。
正如温州市政协委员、中国美术家协会理事、浙江省美术家协会副主席张成毕在为实验中学的学生作品集，撰写序言时说， “没有‘美’的教育，就不是完整的教育。”
据悉，目前该校数学老师也在预约美术馆参与学科展，探索“数学之美”。
还有一部分人对美育在未来人生中的作用认 知不是很清晰，认为“美育”不及“智育”重要。殊不知， 没有“美”的教育，就不是完整的教育。
“
——张成毕，温州市政协委员、中国美术家协会理事、浙江省美术家协会副主席
美术馆+语文：如果山水会说话
10后策展人：我和我的毛线椅子
“以前觉得美术馆很高大上、很陌生，当我第一次走进学校的美术馆，感觉艺术是每个人都可以接触的。”自从美术馆开馆后，该校初二的学生潘奕丞和其他学生一样成了美术馆“策展人和画家”。
潘奕丞印象最深的是参加“流浪的椅子”展览计划，她和她的同学用五彩的毛线装扮了一只椅子，被收纳在馆里展出。潘奕丞说，这个椅子就是他们青春的色彩，遇到什么烦心事，想想这把五彩的椅子，心情就会明媚起来。
在这个美术馆，10后们把自己的希望和憧憬用各种各样的形式诠释着。潘奕丞说，每个人的梦想或许很平常，但是聚到一起，却是如此震撼。
实验中学初二学生 潘奕丞
美术馆一万张照片的背后
沈煦阳是该校的美术老师，也是目前美术馆的馆长。从危楼的翻新一直到一场场展览的展出，他一直在背后默默记录，如今他已经为此留下万余张照片，镜头里有美术馆设计创意的头脑风暴，有布展展陈的坚守努力，有学生创意无限的雀跃欣喜，有这校园不再回去的青春记忆……
沈煦阳说，这万余张照片的背后，他也从孩子们身上感受到美的自由生发，每个学生都能在这里找到自己独特的个性价值，在自由的空间中，自在地探索，自得地生长，自如地前行。
向美而行
“美是一种心灵的体操”。
“美育”并没有方程式。
黄慧说，“美育抵达育人本真，让每个孩子的青春明媚起来是温州实验中学的教育理念，也是实验教师们的信仰”。温州实验中学的这场“校园美育”给了我们对美的启发。我们期待从这座危楼出发，从这美术馆前的树下论道开始，会有越来越多的学校开展这样的美育活动，希望所有喜欢艺术的小伙伴们有勇气坚持自己喜欢的事，一路向美而行！
在自由的空间中，自在地探索，自得地生长，自如地前行。
“
——沈煦阳 温州实验中学美术馆馆长
撰稿 / 徐琼峰
编辑 / 黄作敏 赵乐韵
设计与技术 / 黄作敏
鸣谢 / 温州实验中学为这个故事提供图片素材
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